王汐一点了进去。
一个戴眼镜的年轻人正在侃侃而谈。
旁边一个是正在和他连线的梳着小马尾的中年男人。
他们在聊的是关于美术培训的内容。
年轻人显得睿智，和中年人两个一唱一和。
王汐一本来想上楼休息，但听了一会居然听进去了。
她从前看过直播。
但像这种分析教培行业的直播还是第一次见。
年轻人的分享让她有些地方是耳目一新的。
比如教培的种类，以及现在大部分机构的运行方式等等。
她听年轻人建议，如果想出圈，你必须在所在行业，不同于百分之八十的其他运行模式，这样你才可能变得和别人不同。
他用了三个英文单词。
“who？why？how？”
这让王汐一联想起那道深刻的哲学命题：你是谁，你从哪里来，你到哪里去？
而这三道问题是：你是谁，你为什么开美术机构，你要怎样开？
年轻人继续讲，现在大部分世面上的培训机构大部分还在做让学生画画，然后帮他们的学生美化一下作品，然后做下课后点评，然后时不时的搞些活动，弄些比赛，或者周期性帮他们把作品以某种形式的周边做成实物等等。
这种概括让王汐一感到诧异，这不就是她自己每天在做的事么？
那么如何打造和其他人所开的美术机构与众不同呢？
年轻人说自己曾经花了差不多两年的时间与本行业隔绝，然后去和其他行业对接，终于皇天不负有心人，他把培训与美术周边结合在一起，做了个小程序。
这场直播给王汐一有了新的触动，她从来没想过要如何运行好一家美术机构？
这场直播给了她一些触动，为什么人家年轻人能够剥离一些繁杂的表象，深入浅出的就把很多核心的经营思维给整理了出来呢？
她还是挺感谢胡老师让她听了这场直播。
年轻人还把美术学习分成五个层次：美玩，美术，美愈，美学，美商。
是啊！学了美术，对于人能达到哪个层次她是完全没有考虑过的。
这场直播让她对目前的美术教培有了很多新的思考。
或许这也是王汐一十分好学而获得的收获。
直播之后，她看不知不觉已经过了快两个小时，赶快冲凉睡了。
第二天的工作，王汐一没想到第二节课，青青老师把不少苹果老师带的学生都送来她的班上课。
因为灵灵老师先休假，所以所有的孩子都集中到苹果老师的班上。
一下子多出那么多的孩子，她实在忙不过来。
顾及不了孩子们绘画绘画质量，然后还要给他们录制视频，实在忙不开。
孩子们有的年龄段太低，有些甚至连画都画不完，她哪里顾得了那么多。
所以青青老师立即果
第220章 后遗症显现[1/2页]