nbsp; 善于询问的孩子他的大脑一定善于思考。
这对于魔咒的理解一定非同寻常......”
达力并没有顺着弗利维的意思走下去！
而是主动看向身旁的赫敏：
“弗利维教授......
刚刚的问题答案你回答了......
我可以看做分为四个区域！
第一就是......特定的魔杖动作。
第二就是.......正确的咒语。
第三则是.......施咒者对魔咒效果的主观意识。
第四个........我想应该是，施咒者一定的专注度.....”
“达力这是在做什么？”
赫敏有些不解地看着达力：
“对.......我是这样回答的.....有什么问题吗？”
达力没有直接回复赫敏而是转头看向弗利维教授：
“而刚刚弗利维教授也说........
当这四项基本条件至少有一点不符时，会有什么效果产生.....
我在研读魔咒基础教学篇的时候.......
发现其中有这样的描述！
比如......
施咒者在施咒过程中没有使用正确的魔杖动作......
亦或者是没有正确地念出咒语！
没有.....集中注意力或在脑海中没有一个清晰的魔咒效果.....
那么......魔咒是不会施法成功的.....
但.....但是......我想其中也有别的因素！”
达力的声音落下。
赫敏有些愕然：
“他....他.....到底是什么意思？
这是算是回答之前的问题？
还......还是达力想要继续要询问？”
这种毫无头绪的开场让赫敏表示不理解....
不过......
更让赫敏吃惊的是！
达力卧病在床的一个星期时间内......
竟然真的将魔咒课本地概述....
全部看完了。
之前赫敏就听哈利说自己的表哥喜欢看书，也很认真看书。
但......
赫敏结合了解自己周围所有的小伙伴！
无奈发现，几乎没一个人愿意去预习......或者准备......枯燥的魔咒课理论知识。
他们经常说的就是！
看这些枯燥乏味的理论还不如自己亲手试炼来的舒畅。
魔咒就要亲自上手.....
另一边的弗利维教授有些惊喜道：
“德思礼先生......
很不错！！！
看样子你课前的准备工作做得很好........这种自我学习的精神值得嘉奖。
哦......
对了.....
让我更感兴趣的是.......
你刚刚口中的问题到底是什么？”
达力则是略微组织了一下语言.....缓缓开口道：
“弗利维教授.......之前的几个魔咒的详细讲解都涉及到了几个知识点.......
第一是.......精神集中，第二是.......魔杖运用。
然后就是.......咒语释放......
但.......
我并没有在后续的魔咒课本中看到有关魔咒和其他的基本论述.......”
弗利维教授的眉头皱起.......
“这孩子到底想说些什么？”
他一眨不眨地看着达力.......
而达力也没过多犹豫缓缓道：
“之前.......我在霍格沃茨开学礼堂的时候.......无论是麦格教授.......亦或者是邓布利多教授。
他们的行为.......
怎么说呢.......完全和你的魔咒理论产生了冲突。
比如一个“弹指”.......
我们的桌面上就会出现食物。
还有麦格教授的“变形术”.......
他们释放魔咒的时候，没有“声音”.......
也没有.......现在这样利用魔杖....
我甚至都不觉得他们的注意力有所集中。
这完全和你现在所教导的内容产生了“明确”冲突！！”
.........
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第134章 主动提出的魔法悖论[2/2页]